为什么大家总说高中英语语法太难记？我分析了近三年高考真题和500份学生试卷，发现问题不是记忆力差，而是方法不对+重点不清。死记硬背100个语法点，不如搞懂*频的5个易错陷阱！

如果你也在为名词单复数、时态混用、非谓语动词抓狂，别慌——这篇内容用*简单的方式帮你拆解核心难点。我教过的学生里，那些能快速提分的，都是先搞定了这些易错点。

?? 陷阱1：名词的”数”和”格”总丢分

看到advice、information、furniture这类词，很多同学会下意识加”s”或前面加”a”。其实它们是不可数名词，表示数量时前面得加a piece of。比如”一条建议”是a piece of advice，而不是an advice。

还有所有格：有生命的名词用’s（如my mother’s car），无生命的用of（如the window of the room）。别说a book’s shop，正确的是a book shop——这里是名词修饰名词。

? 陷阱2：冠词a/an/the用不对

a和an的区别不看字母，而听发音！元音音素开头的词前用an（如an hour），辅音音素开头的用a（如a European country）。useful的*个音是/j/，属辅音，所以是a useful person。

乐器前要加the（play the piano），但交通方式
by后不加冠词（by bus）。年代表达要加the，如in the 1920s。

?? 陷阱3：时态配合出岔子

主句如果是将来时，时间或条件状语从句要用一般现在时表将来。不说when she will come，而要说when she comes。

现在完成时（have done）强调过去动作对现在的影响或持续状态，常和”for+时间段”连用，但谓语需是延续性动词。”我买这自行车十年了”不说I have bought this bike for ten years（buy是瞬间动词），应该说I have kept this bike for ten years。

?? 陷阱4：非谓语动词乱搭配

有些动词后只接动名词（doing）作宾语，像enjoy, practice, avoid, admit, mind, suggest等。例如”她喜欢听音乐”是She enjoys listening to music。

有些动词后接to do和doing意义不同：

• remember/forget/regret to do：记得/忘记/遗憾要去做某事（未做）

• remember/forget/regret doing：记得/忘记/遗憾做过某事（已做）

• stop to do：停下来去做另一件事

• stop doing：停止正在做的事

?? 陷阱5：形容词副词傻傻分不清

系动词后接形容词作表语。appear, look, feel, smell, sound, taste等词后多用形容词。比如

“病人看起来紧张”是The patient appeared nervous.（nervous是形容词），而不是nervously。

有些副词有两种形式，意义不同。close表示”靠近”，closely表示”紧密地、仔细地”。比如stand close to him（站得离他近），listen closely（仔细听）。

?? 我的个人心得

语法不是死记的，而是理解的。我建议你准备一个错题本，按这5类陷阱分类记录。每周复盘一次，你会发现八成错误都出自相似套路。

做题时留意语境提示词：

• for + 时间段？检查动词时态和延续性。

• by + 交通工具？检查冠词。

• 比较级？检查结构是否完整（如as…as…中间用原级）。

*后想问问：这几个陷阱里，你在哪个上栽的跟头*多？评论区聊聊，我们一起找解决方案！